«ПРИКРАСЬ СУКНЮ ДЛЯ ЛЯЛЬКИ З БАБУСИНОЇ СКРИНЬКИ »

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТТЯ З МАЛЮВАННЯ ТА НАРОДОЗНАВСТВА

«ПРИКРАСЬ СУКНЮ ДЛЯ ЛЯЛЬКИ З БАБУСИНОЇ СКРИНЬКИ »

                                                                                     Нікіщенко В. Р., Фортуна О. І.

Мета: сприяти розвитку дрібної моторики, стимулювати пам'ять та мовлення за допомогою кінезіологічних прийомів; відпрацьовувати інтонаційну виразність мови, фонематичний і музичний слух засобами хорового промовляння та проспівування дитячих фольклорних пісень: «Котику сіренький, котику біленький», «Морозець- морозець»; закріпити в активному мовленні етикетні фрази «Добрий день, добрий ранок, здравствуйте, вітаю, здоровенькі були, до побачення, на все добре, щасти вам, гарного дня, всього найкращого», вчити використовувати їх в діалогах з дорослим; познайомити дітей з різними видами народних ляльок (мотанки, пеленашки, стригушки, десятиручки), продемонструвати різницю між сучасною лялькою і лялькою ручної роботи; закріпити алгоритм виконання малюнка в техніці штампування на тканині, вчити розміщувати візерунок по всій площині сукні; виховувати акуратність і самостійність під час роботи з матеріалами для творчості, вчити милуватися готовими виробами.

Матеріал: фарби гуашеві червоного кольору, сукні для ляльки із тканини, штампи,кле-              йонки, серветки;  санчата, іграшки, скриня із ляльками, колиска, ляльки ручної роботи.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

I Організаційний момент. Бесіда «Моя іграшка».

            Діти захдять до групи і вітаються з гостями. Вихователь: А я бачу, ви сьогодні прийшли до садочка із своїми  іграшками, то ж розкажіть про них (вірші про іграшки).

Ой,немало діл я мала: рано-рано встала.                        Ну, а це- ведмедик Мишка

До дитячого садочка ляльку проводжала.                       Він і плаче і реве…

Огляділа все до діла:ну ходімо,дочко!                              Він звихнув учора ніжку,

Тільки знай-но ,будь охайна, дочка, в дитсадочку!        Та нічого-заживе!

(К.Перелісна «Лялька»)                                                           (І.Нехода «Ведмедик Мишка»                                                                                                                         

-Вихователь запитує дітей: Яка лялька у тебе, Даша? (велика чи маленька,чи гарна?)

А яке платтячко у твоєї ляльки ,Вероніка? (якого кольору, із чого зроблене?)

А ти, Кирил,що приніс? Розкажи яке хутро у твого ведмедика?  Як його звати ?(відповіді дітей)

II Повідомлення мети подорожі.                                                                                                                                                                                                                                         Діти, а зараз ми підемо на гостини у незвичайне місце,  де нас уже зачекались…                                                                                                                                                      -Зима прийшла, свята принесла, все снігом білим, пухнастим навколо замела. Одягаймося тепленько і вирушаємо хутченько! (вихователь і діти імітують рухи_одягання шубки,шапки, валянок і рукавичок з примовлянням «тепло одягаюсь у далеку дорогу збираюсь»). Давайте посадимо свої іграшки на саночки і вирушимо у дорогу та ще попросимо морозець,щоб він нас не дуже морозив.

«Мовно-рухова гра «Морозець»

                                     Морозець-морозець,не щіпай нам щічки

                                Теплі влянки у нас,шубки й рукавички.                                   Морозець-морозець,плещемо в долоні .

                                    У дівчаток і хлоп’ ят носики червоні

Всі разом вирушаємо у подорож.

III Бесіда-зустріч з майстринею.

-Звучить колискова пісня,  бачимо в хатинці жінка колише немовля і співає пісню.

-Діти,а давайте зайдемо до хати і привітаємось. Діти вітаються із господинею.

Вихователь запитує у дітей: А як іще можна привітатися з іншими людьми? Діти відповідають (доброго дня, доброго ранку, здравствуйте,добридень, вітаю,здоровенькі були) (іграшки залишаються на санчатах)

-А зараз саме час познайомитись із господинею. Запитайте ,як її звати. Діти запитують,а господиня відповідає (Оксана Івінівна). Потім жінка запитує малюків їхні імена. Діти відповідають: Мене звати Даша,а мене звати Миколка тощо. Діти,ми завітали в гості до справжньої майстрині,подивіться які в неї гарні вишиті рушники,сорочка,а скільки у неї різної тканини,ниток для вишивання і в’язання.Вихователь пропонує дізнатися у жінки,що вона робить? (запитую сама і пропоную повторити дітей)

1.Розповідь майстрині про традиції заколисання.

Маленьким дітям клали у колиску  під подушку свячені вербові бруньки  ,над люлькою вішали пучечок хмелю,а ще обов’язково поряд клали ляльку-мотанку щоб оберігала дитинку. Оксана Іванівна пропонує заколисати свої іграшки і покласти спати. Співають разом колискової пісні.

2.Виконання народної пісеньки-колисанки «Котику сіренький».

      Котику сіренький,котику біленький,

Котку волохатий,не ходи по хаті,

Не буди дитяти, дитя буде спати,

            Котик воркотати. Ой на кота – воркота,

                                          На дитину дрімота. А-а-а,а-а!

3. Мовно-рухлива гра «Ми по колу ідемо».

Діти ідуть по колу (одна дитина стоїть всередині і тримає лялечку) і промовляють: ми по колу ідемо,в коло лялечку звемо, лялечка не підглядай, хто покликав- відгадай! Дитина закриває очі, а хтось її гукає, потім «дитина-лялька» відгадує по голосу, хто її покликав та говорить: мене покликала Аня.

IV Розповідь майстрині про ляльок ручної роботи.

–Як гарно ви гралися, а зараз підійдіть поближче та сядьте на лавку, я вам розкажу якими ляльками я гралася .  Діти сідають на лавку біля господині і слухають.

-Господиня звертає увагу на скриню ,відкриває її, дістає звідти  ляльки і розповідає про них. Поки іграшки сплять я розповім вам якими іграшками гралася, коли була зовсім маленька. Ось лялька-пеленашка, її мені мама зробила щоб я забавлялася, коли її не було поруч.  А якщо розв ‘язати  мотузочку, то ляльки ніби і немає, залишилася одна ганчірочка.                                                                                

–Коли стала підростати і допомагати по господарству, матуся зробила мені із щітки ляльку –стригушку. Стригушкою її називають тому, що кінці щітки підстригали  щоб платтячко щоб платтячко ляльки було рівним внизу,однакової довжини.                                                                                                                             -А коли стала дорослою, щоб встигала все робити, подарувала мені мама ляльку-десятиручку у якої десять ручок-помічниць для багатьох справ.                                                                            

  Господиня відкриває свою скриню і дістає звідти ще одну сучасну ляльку у гарній сукні.                           

Діти,подивіться, це лялька сучасна, якою зараз граються діти.Вона зовсім не схожа на ляльок із моєї скрині. У ляльк мотанок немає обличчя,замість рук і ніжок у них нитки. Сучасні ляльки ж зроблені з пластмаси,  гуми, а волосся у них штучне. А ще вони одягнені в гарний одяг: платтячка,спіднички,костюми.

-Діти, подивіться  яке гарне платтячко у цієї ляльки, з чого воно зроблене? Так, вірно з тканини, воно різнокольорове. Вихователь пропонує, а давайте разом прикрасимо  і іншим лялькам платтячка.

V Практична робота

1.Детальний показ прийома штампування.

Спочатку я покажу як треба прикрашати виріб штампами. Показ вихователя (на плаття із білої тканини ставляє штампи, зроблені з картоплі і промовляє: беру штамп ,занурюю його у фарбу і ставлю на тканину, потім ще раз і ставлю штамп поруч із першим і так декілька разів, виходить гарний візерунок). Але перед початком роботи давайте виконаємо зарядку для пальчиків,щоб гарно потрудились.

2.Кінезіологічні вправи.

-Вправа «Пальчики вітаються». Діти торкаються спочатку мізинчиками обох рук, потім безіменними, середніми, вказівними, великими один одного.

-Вправа «Замок». Пальчики привіталися і обнялися (зімкнулися в замок) .

-Вправа «Слухняний пальчик». Діти торкаються  вказівним пальчиком однієї руки  кінчика носа, а іншою до вушка, плеснути в долоні і торкнутись ще раз.

3.Самостійна робота дітей, за необхідністю індивідуальна допомога вихователя.                                                                                                                                                                                                                       

А тепер проходимо до нашої майстерні і займаємо свої місця. Діти сідають за столи і починають працювати. Вихователь іще раз розказує: беремо штамп правою рукою, занурюємо його у фарбу і ставимо на платтячко. Господиня у цей час допомагає дітям штампувати. Під час роботи запитую у дітей: Що ти робиш? Якого кольору у тебе виходять штампи? На що схожі штампи? (Відповіді дітей). 

 4.Оцінювання робіт.                     

 Після того як діти закінчать працювати, розвішуємо платтячка на мотузку щоб висохли.            (вихователь і господиня разом з дітьми)

Господиня дякує дітям за прикрашені вироби, і говорить про те,що в неї тепер багато роботи ,треба нашити ляльок для цих гарних платтячок. А на згадку про себе дарує дітям зроблені власноруч ляльки з ниток.                                                                                                                                                                                             

Вихователь: давайте подякуємо господині за дарунки, заберемо свої іграшки і повернемось у свій садочок, діти прощаються (до побачення, на все добре ,всього найкращого, щасти вам, гарного вам дня). Беруть санчата з іграшками і примовляють :

-великі ноги йшли по дорозі,(великі кроки) туп-туп-туп, а малеькі ніжки плелись по доріжці (маленькі кроки) туп-туп-туп.

VI Підведення підсумків.

-Ох і стомились ми, давайте трошки відпочинемо (сідаємо на лавку) і вихователь запитує дітей: а розкажіть мені куди ви ходили, кого зустріли  і що бачили там? Як називались ляльки про яких розповідала господиня? А що це у вас в руках? Хто зробив такі гарні лялечки? А чи є такі ляльки у вас вдома? Ляльок яких ми сьогодні бачили і отримали в дарунок в магазині не купити,їх можна виготовити своїми руками.Ви підростете і ми обов’язково навчимось їх робити.  (відповіді дітей)

-Діти прощаються і виходять з групи.

В кінці заняття господиня з вихователем дарують гостям ляльки з ниток  на добру   пам ‘ять.